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积极争取设立促进青年就业创业资金(基金),资金来源为政府按年度直接投入、面向社会募集、已有资金的存款利息收入和投资收入;引入金融机构和风险投资机构;为产业发展前景好的项目提供风险投资。此外,可引入担保公司为青年创业项目进行担保,对于贴息性、一般性扶助项目从创业资金(基金)中提供担保费用支持。

据北京市教委德育处有关负责人介绍,首次中小学班主任基本功训练和展示活动定位在班主任应该或必须掌握的基本理论和实践技能,主要侧重三个方面:一是与学生教育管理相关的政策法规及文件的掌握情况;二是班级教育活动的策划和实施;三是班级常规管理和学生教育引导能力。

以学业为例,2006—2008连续两个年度,在全国约5万名国家奖学金获奖者中,大学女生人数均为男生的两倍左右。再看心理危机,男性青少年网民上网成瘾比例为13.29,女性为6.11;在网瘾青少年中,男性比例达68.64,远远高于女性的31.36。

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老教师为“攻山头”支招

吴刚说,市场本身有两个方面,一是成熟的常规工作领域,二是待开发的潜在工作领域。我们现在对市场的强调,基本是前者,即已经存在的固化的领域。市场与专业是双向互动的过程,如果只围绕市场来做,就会出现今天热门的专业,明天变冷门专业,挤满了人而缺乏就业机会。因为人才的培养是一个时间滞后的过程,所以针对大学学科发展所作的规划,也是在考查一个大学自身发展的眼光,他们既要考量大学本身的发展目标,考量学科优势在哪儿,也要考量新专业的增长点在何处,特别要避免新专业不切实际、盲目跟风。大学本来是知识的创新之所,变成一个市场的适应之地,大学发展的意图和大学的理想就完全失落了。

本报讯(记者梁杰)在中国传统佳节七夕节到来之际,由教育部、国家语委、中央文明办共同实施的中华诵经典诵读行动之“中华诵2010经典诵读晚会(七夕篇)”日前在北京交通大学录制完成。教育部副部长李卫红与1000余名北京交通大学师生共同观看了晚会。

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  开学典礼恰似国际会议

此外,该负责人说,如招收乙肝病毒表面抗原阳性的考生,他们在实习、实践过程中会增加感染病人的风险,《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定乙型肝炎表面抗原携带者不能录取的专业包括:学前教育、面点工艺、烹饪工艺等。作为医生,因需要在病人身上进行各种器械操作,其对病人传染的风险不会小于厨师对食客传染的风险。

原教育部国家教育发展研究中心比较研究室主任,联合国教科文组织亚太地区高等及远程教育计划专家

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但陈建华并不认为自己的免考做法是一种改革:“这在中国古代书院教育中是一种很基本的方式,只能说是恢复了当初的记诵生态。”陈建华说,他觉得语文离不开死记硬背,文学素材的积累对于语文能力的提高必不可少。

  今年是毛泽东《论十大关系》发表五十周年。1956年初,随着我国社会主义三大改造任务即将完成,毛泽东的关注点开始转向经济建设问题,特别是中国工业化的道路问题。鉴于我国“一穷二白”的基本国情,鉴于苏联社会主义建设模式的弊端,毛泽东提出并强调“以苏为鉴”,努力探索适合中国国情的社会主义道路,在探索实践中孕育中国共产党人关于社会主义发展观的思想。带着这个思考,从1956年2月到4月,毛泽东集中精力听取了国务院34个部委的汇报,彼此交流了思想,在此基础上形成了《论十大关系》。  《论十大关系》集中了全党智慧,标志着毛泽东对中国社会主义建设道路的探索开始形成一个初步的比较系统的思路,是我党早期对社会主义发展观探索的重要标志。在纪念《论十大关系》讲话发表五十周年的今天,重温我党早期的社会主义发展思想,对于学习和贯彻科学发展观,具有十分重要的启发和借鉴意义。  调动一切积极因素与以人为本  《论十大关系》内容十分丰富,调动一切积极因素,化解矛盾,为建设社会主义服务是其基本精神。在十个方面的复杂矛盾关系中,前五个都是讲经济方面的关系问题,重点是讲经济发展问题,同时也包括了与经济问题密切相关的国家政治生活中的一系列重大问题。与此相关,1957年毛泽东又发表了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话,强调通过发展生产力来完善社会主义的生产关系,强调在处理物质利益和分配方面的人民内部矛盾时,实行统筹兼顾,适当安排的方针。“要从对全体人民的统筹兼顾这个观点出发,就当时当地的实际可能条件,同各方面的人协商,作出各种适当的安排”。这里毛泽东谈到了全体人民的发展和彼此的协调发展。调动一切积极因素,是以人为本思想的重要表现。马克思从以人为本的思想出发,把“实现人的全面发展”和“解放全人类”作为无产阶级政党奋斗的终极目标。毛泽东面对“一穷二白”的新中国建设国情,强调调动一切积极因素,争取中间力量,尽量争取化消极因素为积极因素,为建设社会主义服务,为人民服务。这是毛泽东对以人为本的解读。  理顺各种关系与协调区域发展  理顺重、轻、农的关系以及沿海工业与内地工业的关系,体现了协调发展的思想。重工业与轻工业、农业的关系是《论十大关系》讲到的第一大关系。虽然讲话没有直接提及“协调”一词,但它实质上就是讲产业结构的优化问题,讲三者的协调发展问题。毛泽东认为,虽然“重工业是我国建设的重点”,但同时“还要适当地调整重工业和农业、轻工业的投资比例,更多地发展农业、轻工业”。因为只有使粮食和轻工业原料更多些,积累更多些,才能养活工人,重工业方面的投资才会增加。而沿海工业和内地工业的关系调整问题,表明毛泽东已萌生区域经济协调发展的思想。旧中国留下的工业布局特点为沿海工业比内地工业发达。1952年,我国沿海各省市工业产值占全国工业总产值的70,内地仅占30,钢铁工业80分布在沿海。为平衡全国工业发展的走势,充分发挥沿海工业在建国初期对推动全国工业和整个国民经济发展中所起的重大作用,毛泽东明确要求:“好好利用和发展沿海的工业老底子,可以使我们更有力量来发展和支持内地工业。”  科学发展观要求统筹城乡和区域发展,这与《论十大关系》中协调工农业发展比例和协调沿海工业与内地工业关系的思想,在基本精神上是一致的。体现科学发展观的我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》,将建设社会主义新农村、推进工业结构优化升级和促进区域协调发展摆在了国民经济发展极其重要的战略位置上。这些新的发展战略重点是党中央、国务院审时度势,为解决“三农”问题,缩小城乡差距,全面建设和谐社会而作出的理性思考。从某种意义上讲,也是对毛泽东全面发展思想的继承和发展。  处理好两大关系与统筹发展  处理好经济建设和国防建设的关系对统筹经济社会的发展具有重要的借鉴意义。建国伊始,如何巩固新生的执政党政权,是中国共产党人思考的头等大事。欲为民执政,就要发展经济;欲发展经济,就要有一个相对和平的国际国内环境。因此,我国第一个五年计划期间,军政费用占国家预算全部支出的30。鉴于当时紧张的台海局势和两大阵营严重对峙的形势,1956年初在酝酿第二个五年计划和15年长远规划时,对国防工业建设的目标定得偏高,实践中国防工业建设的投入太多了,影响了整个工业建设的按比例发展。对此,毛泽东要求,第二个五年计划必须将军政费用降到20左右,“多搞经济建设”,“只有经济建设发展得更快了,国防建设才能够有更大的进步”。  科学发展观要求统筹经济社会发展,统筹国内发展和对外开放,这同《论十大关系》中关于正确处理经济建设与国防建设、中国与外国的关系的思想是一脉相承的。近年来,我国社会的各项事业都获得了显著的发展,但发展不平衡,对此,党中央领导集体提出我国要在继续大力推进经济发展的同时,更加注重加快教育、科技、文卫、社会保障、社会就业和社会管理等方面的发展,使经济发展与社会发展协调起来。同时,扩大开放,参与国际经济合作与竞争,提升对外开放的水平,从而尽早建成全面发展的小康社会。  共同的理论基础  我党早期的社会主义发展思想与科学发展观虽然产生于不同的历史背景,出自不同的党中央领导集体,理论内容也有不同之处,但是,两者存在着密切的关系。前者是后者的一个重要理论渊源,后者是对前者的继承和发展。更为重要的是,两者有共同的理论基础,即他们都是以马克思主义为理论基础的。都坚持实事求是的思想路线,坚持从中国不同历史时期不同的国情出发,与时俱进,努力探索中国特色社会主义道路;都坚持运用矛盾分析的方法,把生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾视为社会主义社会的基本矛盾,把人民群众日益增长的物质文化生活的需要与落后的社会生产之间的矛盾视作社会主义初级阶段的主要矛盾,强调要统筹协调好各种复杂的矛盾关系,坚持重点论与两点论的对立统一;都坚持以人为本的价值观,坚持历史唯物主义的群众观,强调为广大人民群众的利益去发展,依靠广大人民群众的创造性来发展,让广大人民群众能够平等地享受经济社会发展所带来的成果。(作者系湖北大学政法与公共管理学院副教授、史学博士)  《中国教育报》2006年5月9日第3版

前几天,小提琴演奏家俞丽拿举行了她的“封琴”告别演出,在全场观众经久不息的掌声中,她的舞台演出画上美丽句号。在演奏状态依然饱满的当下,俞丽拿为何选择告别舞台?她说,“我想把舞台交给年轻人,想教更多的学生拉《梁祝》”,“我将继续为新中国小提琴教育事业奋斗”。

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对“奥数”成为升中考点走红小学,社会上褒贬各异。挺的一方认为,名校既然是优质的学位,“聚天之奇才而教之”理所当然。而寻常的毕业会考难度小难分伯仲,用考奥数题来遴选尖子的效果更好,大学招生还对奥赛奖得主加分呢,无可厚非。再说了,我那是自愿报名择优录取,就算人为抬高门槛,也是为防止“不差钱”的家长们挤破校门,算是不求合理但求公平的一种无奈之举!踩的一方则认为,素质教育乃当今潮流,用超越所有国家义务教育水平、越出大学入学试的考试来折腾小学生是极为不妥的。一来是折磨了学生,他们好容易捱到取消升学试了,又要接受更加诡异的魔鬼考试,简直是受“二茬罪”;二来搅乱了学校,原本六年级可以跳出“高三化”的窠实行常态教学了,现在又得为确保学校江湖地位而恶补奥数,教学秩序又要大乱了;三来折腾了家长,电脑派位老师交流本来可以让他们心安理得地享受番教育公平了,现在为谋个优质学位,又得花高价为孩子博高分了……当然,有苦的就有乐的。

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