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  目前,我国大多数学校还没有组建校园网络,因而,中小学对于计算机网络还有着巨大的潜在需求,但是,中小学校园网的建设不同于一般的企业网络建设,需要本着低成本高效能的原则,同时,对于校园网络的稳定性、易管理性及易维护性也存在着比较高的要求。于是,在挑选组建校园网络核心服务器的时候,都要着重考虑以上要求。  戴尔公司是全球500强企业,是全球IT产品和服务提供商。根据2005年第四季度IDC报告,戴尔重新夺回了中国服务器市场第一的位置。戴尔公司的定制直销模式,能够使客户的需求达到合理的满足。针对中小学校园网建设需求,戴尔专门设计了一款服务器产品PE1800。在配置上,它采用英特尔至强处理器和英特尔7520芯片组,高达800MHz的前端总线速率令人叹为观止,保证数据在内存和处理器之间的高速交换。同时,它还配备了DDR2内存,以提供高质量的数据传输和未来扩展能力。此外,PE1800还支持上代操作系统,有助于降低总体拥有成本。具体说,PE1800拥有以下几个性能:  1.扩展性和灵活性PE1800服务器拥有与生俱来的扩展能力和配置灵活性。它支持英特尔64位内存扩展技术,同时兼容当前部署的32位技术,在未来需要的时候能够移植到64位操作系统和应用程序。该服务器支持最高12GB内存,为客户提供可扩展的应用程序性能,同时支持多达6块硬盘。此外,这款服务器所采用的PCI Express架构带来下一代的I/O吞吐速率,为日后的高吞吐外设预留空间。  2.可用性PE1800还具有众多的高可用性,具体包括热插拔冗余电源和SCSI硬盘、广泛系列的RAID方案以及ActiveID系统状态指示灯。为帮助客户获得最佳的数据保护,PE1800还提供存储局域网、高可用性群集和外部存储支持。  3.可管理性和易维护性PE1800服务器管理和维护都极为方便,能够降低维护成本并最小化宕机时间。标配兼容智能平台管理接口(IPMI)1.5的基板管理控制器为PE1800提供远程管理能力。同时还可以选择添加DRAC4/P管理卡,获得更为广泛的远程管理能力,包括无间断视频控制台、与动态目录的集成,以及虚拟光驱/软驱访问等。  可以说,PE1800是一款将性能、可扩展性和经济性很好均衡的服务器,它把中小学校园网建设的各种特殊情况都考虑到了。  我国中小学教育的现代化和信息化正在快速推进,戴尔凭借自己对教育需求的了解,不断推出相应的产品和服务,有力地推动着中小学教育信息化。  《中国教育报》2006年5月15日第5版

新华网柏林2月22日电(记者 时翔)中国驻德国大使馆22日晚举行德国汉学家招待会,130多位从事汉学研究和汉语教学的德国学者应邀出席。

全球形势的发展,知识更新节奏的加快,引发了一场知识与信息的革命,大学教师必须不断汲取新的知识,追踪时代前沿,并不断“充电”、修炼“内功”,以弥补知识的老化和陈旧造成的缺陷。校方应把教师的进修培训制度化、规范化和组织化,要把它列为学校教学管理和教学改革的重要内容。但现在面临的问题是:有些教师由于多方面因素,不想也不愿进行系统进修和参加岗位培训。这就要求校方要设法解决教师进修培训的动力问题,把“要我进修”转为“我要进修”。未来的大学将更加开放,知识经济要求教育在空间的拓展上呈现国际化的趋势,大学教师在教育思想和学术研究上要具有国际水平。因此,大学教师应当经常走出国门,在广泛的国际性文化交流中不断提高自身素质和学术水平。

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鲁昕强调,要从讲政治、维护民族团结和国家统一的高度,充分认识加快西藏、新疆教育事业跨越式发展的重要性、紧迫性和艰巨性,自觉地把思想统一到党中央、国务院的决策和部署上来,以强烈的责任感和历史使命感,做好内地西藏班、新疆班和中职班办学工作,为推动西藏、新疆实现跨越式发展和长治久安,为维护祖国统一和国家安全做出应有的贡献。

关键词“忙碌”一段有少量偏长的句子,句子长了一是读时难理解,二是写时难把握易出错,所以最好少用或不用。该段还有几个有问题的语句:“这就是90后们一天的伊始”、“没有一丝出现曙光的迹象”、“确实没有改变多少我们的教育体制,改变多少他们的命运”、“希望是面对现实最好的有色眼镜”、“但这流星般的光明一瞬即逝,随着它的陨落,也迎来了我们”、“把校园装扮得五彩、鲜亮”……它们或在结构或在搭配或在理解上存有问题。

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  编者按:《职级制:校长人事制度的完美之道?》(6月13日第五版)一文刊出后,引起了读者对此问题的关注。江苏读者张志峰认为,从根本上说,目前实行的校长职级制不过是一个对校长的考核制度,而要使其真正成为先进的用人制度,应从以下几方面加以完善。  改革校长选拔机制,建立校长资格考试与认证制度  由于我国没有专门培养中小学校长的高等院校,因此,中小学校长大多是从教师岗位逐步走上校长岗位的,且大多是被上级委任的。这就造成了我国中小学校长的管理理论与实践水平的参差不齐,校长负责制实施过程中产生的一些问题也与此不无相关。  《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(2001年5月29日)指出:“改革中小学校长的选拔任用和管理制度。……推行中小学校长聘任制,明确校长的任职资格,逐步建立校长公开招聘、竞争上岗的机制。实行校长任期制,可以连聘连任。积极推进校长职级制。”基于这一文件的精神,笔者以为,首先应尽快建立校长资格考试与认证制度,通过资格考试,向社会招纳贤才,打破长久以来实行的校长任命制度。第二,尽快建立专门培养校长的学校,提高校长的整体素质。第三,当前,可先实行校长“先持证,后上岗”的制度。取得校长岗位培训证书是任校长的前提条件。要做到这一点,一是要经常举办校长岗位培训班。二是要扩大招生范围。除了教育行政部门指定的人员外,教师也可自愿报名。参加培训的人员取得校长岗位培训合格证书后,可作为校长的后备人选。经过考核,符合校长条件者,聘为校长或副校长。第四,改进校长职务考核与评价制度,铲除校长终身制的弊端。最后,师范学院应设置校长学课程、管理学课程等,为校长队伍储备后备人才。  建立上级领导、专家、校长与教职工、学生家长共同参与的考核委员会  建立这样的考核委员会,优点在于能够给教师、家长、社区人士以及学生更多参与学校考核的机会,提高考核质量,在对考核有歧义问题的处理上,可以全面听取来自不同层面的声音,有利于变个人专断为集体决策,有利于实现考核的民主化,使校长不仅要对上级行政部门负责,而且也要对全体教职工负责。同时,为了防止集体决策后可能出现的互相推诿现象,还必须建立起考核责任制度,实行会议主持人负主责制度;建立考核主体问责制度,使参与考核的主体均承担相应的责任;建立考核程序制度,严格按照程序考核,杜绝个人说了算的专权现象。  建立考核后的培训(实习)制度、流动制度,设立校长退出制度  对于考核不合格的校长,我们有必要建立培训制度。培训内容包括决策、计划、组织、控制、指挥、协调和创新七个方面。认识决策职能,掌握决策的特性、条件、标准程序和原则。认识计划职能,掌握制定计划的原则、执行计划的程序,督促检查的要求和总结的类型与方法。认识组织职能,掌握组织管理的原则和执行组织职能的程序。认识控制职能,掌握有效控制的条件和执行控制的监督与检查过程。认识指挥职能。掌握指挥工作的基本内容和决策、计划、组织、控制等领导作用。认识协调职能,掌握人与人、事与事之间关系的协调方法。认识创新职能,掌握管理的新方法、新手段和创新的一般程序。经过培训后的校长,可以对其实行实习制度,实习期可定为一学年。一学年后,可以对其再次进行考核;如果考核仍然不合格,经考核委员会讨论决定,应免除其校长的职务。而对于考核优秀的校长,也就是获得高等级的校长,可按照适当的比例流动到比较薄弱的学校,实现校长之间的合理流动,以均衡各个学校的发展,全面提高整个地区的办学水平。  此外,校长还应重视自身的品质养成,重视专业知识的学习和实践经验的提升,不断完善自我。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

他建议,着眼长远,应高度重视幼儿师范院校建设,提高幼教专业毕业并取得幼儿教师资质的教师在幼儿教师中的比例,参照小学教师绩效工资标准,建立幼儿教师最低工资标准。

复旦大学还打破“学术围墙”,将学校每年举办的1200余场讲座向周边社区群众开放,并通过网络将这些资源与社会共享。为了扩大学术资源的覆盖面,学校主动与文汇报、上海市社联举办的“东方讲坛”等合作,把校内的学术资源转变为社会的公共资源。

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“现在我们的幸福生活,都是革命先烈用鲜血生命换来的,我要更加努力学习!”“我要节电节水,动员父母每周少开一次车,用洗脸水、洗脚水冲厕所、浇花。”“我们的语言要文明,生活形象也要文明”……

希腊人具有性格的完整性,他们的国家虽然组织简单,但却是一个和谐的整体。近代,由于文明的发展和国家变成强制的国家,人只能发展他身上的某一种力,从而破坏了他的天性的和谐状态,成为与整体没有多大关系的、残缺不全的、孤零零的碎片。这种片面的发展,对文明的发展,对人类的进步是绝对必要的,但个人却为了这种世界的目的而牺牲了自己,失去了他的性格的完整性。因此,近代人要做的,就是通过更高的艺术即审美教育来恢复他们天性中的这种完整性。

即使重点班的学生不辱使命,考出了好成绩,又能怎样?这牺牲了普通班学生的利益。要知道,如果优秀教师也在普通班教学,普通班的学生也有机会考出优异的成绩来。

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胡敏说,那是他每天的功课:读一篇英语故事,利用平时上班路上车里15分钟时间,或出差在飞机上读,从不间断,为的是保持英语语感。

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